Taal, rekenen en leren hoeven geen dagelijkse strijd te zijn
Loopt je kind vast op lezen, schrijven, rekenen of automatiseren? Dan is het belangrijk om verder te kijken dan alleen extra oefenen. Op deze pagina lees je meer over signalen bij leerproblemen, leesstress, concentratieproblemen en de rol die visuele belasting daarbij kan spelen.
We claimen niet dat elk leerprobleem vanuit de ogen komt. We kijken wel zorgvuldig of visuele disbalans, leesstress of overbelasting een rol kan spelen bij wat jouw kind op school laat zien.
Leren hoeft niet voortdurend een strijd te zijn
Sommige kinderen oefenen veel, maar blijven toch moeite houden met lezen, schrijven, rekenen of automatiseren. Meer herhalen is dan niet automatisch de oplossing.
Soms vraagt het verwerken van informatie simpelweg te veel energie. Een kind kan bijvoorbeeld veel aandacht nodig hebben om een regel tekst te blijven volgen, woorden telkens opnieuw moeten opbouwen of moeite houden om letters, spelling, tafels en andere informatie automatisch op te roepen.
Bij Neurovisueelcentrum kijken we daarom breder. We kijken hoe jouw kind informatie verwerkt, waar tijdens het leren extra belasting ontstaat en welke ondersteuning passend kan zijn.
Daarbij kijken we ook naar signalen van visuele belasting. Kost het veel moeite om tekst stabiel te houden? Raakt je kind snel vermoeid tijdens lezen? Zakt de concentratie juist tijdens taken waarbij langdurig dichtbij gekeken moet worden?
Niet ieder leerprobleem komt vanuit de ogen. Dyslexie en dyscalculie verklaren we daarom niet vanuit één oorzaak. We onderzoeken wel zorgvuldig of visuele belasting of de samenwerking tussen de ogen een extra factor kan zijn in het totaalbeeld. Soms is de volgende stap daardoor niet meer oefenen, maar gerichter en op een andere manier oefenen.
Voor wie is deze informatie bedoeld?
Voor ouders
Voor ouders die merken dat hun kind slim is, maar toch vastloopt op lezen, schrijven, rekenen of concentratie.
Voor leerkrachten
Voor leerkrachten die signalen zien zoals traag lezen, afhaken, frustratie of opvallende vermoeidheid bij schooltaken.
Voor kinderen die al langer worstelen
Voor kinderen die al veel hulp of extra oefening hebben gehad, maar waarbij het leren nog steeds zwaar blijft voelen.
Dyslexie en dyscalculie
Meer uitleg over signalen, vragen van ouders en wanneer verder kijken logisch is.
Visueel virtueel werkgeheugen
Uitleg in gewone taal over hoe informatie opgeslagen en teruggevonden kan worden.
Leesproblemen bij kinderen
Over leesstress, traag lezen, afhaken en waarom lezen soms veel te veel energie kost.
Concentratieproblemen kind
Wanneer concentratieproblemen vooral zichtbaar worden bij lezen, schrijven of schooltaken.
Beelddenken en beeldend leren
Over kinderen die anders informatie verwerken en niet goed passen in een puur talige leerroute.
Werkboeken en ondersteuning thuis
Praktische materialen voor ouders, leerkrachten en begeleiders die thuis of op school extra willen ondersteunen.
Werkboeken als extra ondersteuning
Soms helpt het om een onderwerp niet nóg vaker op dezelfde manier te oefenen, maar om informatie anders aan te bieden.
De werkboeken uit de reeks Inzicht in Taal en Rekenen zijn ontwikkeld om kinderen stap voor stap te ondersteunen bij taal, lezen, rekenen en automatiseren. Ze werken met duidelijke structuren, visualiseren en herhaling op een manier die houvast geeft.
De werkboeken zijn bedoeld voor ouders, leerkrachten en begeleiders die thuis of op school praktisch aan de slag willen.
- Werkboek 1, Letters
- Werkboek 2, Schrijven en Lezen
- Werkboek 3, Rekenen en Tafels
- Werkboek 4, Klokkijken
De werkboeken zijn ondersteunend. Wanneer je kind structureel vastloopt of daarnaast klachten ervaart zoals hoofdpijn, visuele vermoeidheid of onrust tijdens lezen, kan verder onderzoek zinvol zijn.
Blijf niet te lang zoeken als leren structureel te veel energie kost
Als je kind blijft worstelen met lezen, schrijven, rekenen, automatiseren of concentreren, terwijl er al veel geoefend is, kan het helpen om breder te kijken.
Je hoeft niet te wachten tot de achterstand groter wordt of de frustratie verder oploopt. Tijdens een intake kijken we zorgvuldig naar de hulpvraag, de visuele belasting en de samenwerking tussen de ogen.
Zo krijg je meer duidelijkheid over wat er speelt en welke ondersteuning voor jouw kind een logische volgende stap kan zijn.